JOHNSTOWN, PENNSYLVANIA-Amina, de 14 años, tiene 14 años de escuelas porque reduce la deficiencia de los productos de la menstruación y la atención adecuada. Para muchos estudiantes, estas amenazas no son de África-Sahar-Sub-Saharan, el 31% perdió las personalidades de los hombres debido a la escuela.
Amina, como muchos de sus amigos, falta de educación y acceso a productos menstruales. La menstruación es de molestia bruta mensual; Crea los obstáculos de la educación, la confianza y las oportunidades a largo plazo. En Uganda, el 23% de las niñas han sido de la escuela después de su período después de su período, incluso el 22% de los productos menstruales también lo han hecho. Esto generalmente permite hacer alternativas constructivas como ropa vieja, tierra y papel, lo que puede aumentar el riesgo de infecciones, incluidas las ITS.
Los productos sanitarios se presentaron por primera vez en Uganda en la década de 1990, pero para muchas personas, se evitaron por completo. En ese momento, aproximadamente el 56% vivía bajo la línea de pobreza y con más de la mitad de la población de mujeres, el acceso continuo a los productos menstruales era casi imposible. Independientemente de la pobreza (20.3%) en 2020, especialmente en las zonas rurales, todavía lucha por obtener la provisión básica o la educación para la salud menstrual en Uganda.
Estigma menstrual en las escuelas
La menstruación es un tabú en muchas áreas de África, especialmente en áreas rurales, como el 76% de las personas viven en áreas rurales. Un nuevo estudio explicó que muchos estudiantes masculinos se sintieron por miedo por ser el sexo o el matrimonio para el sexo o el matrimonio. Odiaba parte del ‘odio’ del dolor físico, pero debido al estigma social unido. Los entrenadores entrevistaron a la misma investigación que la forma más efectiva de las niñas en la escuela es llegar a la gestión de la salud menstrual apropiada. Como señaló la profesora Michelle Beck en su entrevista, el período promedio de intervención de pobreza no solo disponible en recursos. «Primera educación», dijo. «Hazlo normal y ayúdalos a entender».
Aunque el Uganda está en las discusiones sobre la era de la pobreza, no solo en sus luchas. En países como Malawi y Kenia, donde viven el 75% y el 44%, el 44% viven duro o imposible. En el África subsahariana, el acceso restringido a los recursos de salud menstruales continúa dejando a millones de niñas de la escuela y se separa de las oportunidades.
Breaking Stigma: Educación en Uganda
En una entrevista con el Proyecto Borgen, la profesora Michelle Beck se encargó de la Universidad de San Francisco, la educación crítica en la salud de la mensología y el reciclaje. «La educación es la base de la buena salud», explicó. «Para la esperanza y deseando sobrevivir a personas que no están vivas, pero creo que necesitamos capacitar a las personas ni una edad cronológica, lo saben todo».
La profesora Michelle Beck, asistencia médica al obstétrico y la ginecología, enfatizó que la importancia de comprender que en la menstrualidad de la menstrualidad. «¿Es eso la falta de instrumentos?
Según la Biblioteca Nacional de Medicamentos, la gestión de salud menstrual apropiada está disponible:
- Uso de materiales limpios y seguros para recolectar sangre
- Lavar con aceite y agua
- Áreas seguras para cambiar y establecer materiales
- Comprender hechos menstruales
- Capaz de manejarlo sin ansiedad ni miedo
Esfuerzos continuos
Para resolver esta crisis, una serie de programas aumentan en la era pobre en el medio de subsahariano. La Fundación Washing proporciona, por ejemplo, sesiones educativas sobre la menstruación en escuelas, clínicas y centros comunitarios. Estos programas no tienen la intención de informar a las niñas sobre la salud de sus hombres.
Afripads ha llegado a 5 millones de niñas y mujeres alrededor de Uganda y fuera de esas soluciones locales de conducción a la educación y la comunidad. Por lo tanto, Afripads ha colaborado con más de 200 organizaciones para tratar de mejorar la salud de la menstruación y la distribución de los kits de gestión de la menstruación.
Esperando la vista
La medida de la pobreza no es solo un problema de salud: es una barrera que debe educar, honor y oportunidad. Cuando programas como Afripads y el establecimiento de lavado y lavado un progreso pueden requerir un apoyo detallado. Con el aumento de la inversión en la educación para la salud menstrual y el acceso a los productos, especialmente en las zonas rurales, más estudiantes pueden permanecer en la escuela. La detención de la atención menstrual puede confirmar potencialmente que las personas más probables tienen la igualdad de oportunidades en Uganda.
– Abegail Buchan
Abebile se encuentra en Johnstown, PA, EE. UU., En Universal Health for the Borgen Project.
Foto: Flickr
